计算机应用专业人才培养方案
一、专业名称及代码
计算机应用（710201）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
三年
四、职业面向
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序号 |
对应职业岗位 |
职业资格(名称、等级、颁证单位) |
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1 |
普通秘书、 办公事务处理 |
工业和信息化部电子教育及考试中心发证： 办公自动化、网页设计师、平面设计师 |
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2 |
平面设计员、 网页设计及制作员 |
工业和信息化部电子教育及考试中心发证： 办公自动化、网页设计师、平面设计师 |
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3 |
信息产品销售、售前售后服务及维修员 |
信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心发证： 电子计算机(微机)装配调试员； 国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部共同颁发：信息处理技术员、网络管理员
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五、培养目标
本专业坚持立德树人，面向各类中小型企业，培养与我国现代化建设要求相适应，具有与本专业相适应的文化素养和良好职业道德，掌握扎实的文化基础知识，具备本专业基础知识和基本技能的高素质劳动者和技术技能人才。本专业主要培养从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、计算机动画制作、数字媒体技术应用、影音制作等工作，德、智、体、美、劳全面发展的高素质数字媒体技术应用型人才。
六、毕业基本要求
1.符合国家、省教育行政部门对中等职业学校学生学籍管理的有关规定；
2.思想品德评价合格，身心健康；
3.修满规定的全部课程且成绩合格；
4.岗位实习和社会实践考核合格；
5.符合学校的其他有关毕业要求。
七、人才培养规划
(一)职业道德
1.具有一定的文化基础知识、良好职业道德规范和职业素养。
2.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。
3.了解计算机应用行业法律法规和行业规则。
4.具有计算机应用领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
5.具有获取计算机应用领域前沿动态信息、学习新知识的能力。
6.具备良好的创新意识和创业精神。
（二）专业知识
1.掌握本专业所必需的计算机操作及计算机网络基础、专业英语等专业知识。
2.掌握五笔字型输入法。
3.掌握办公常用的各种软件的使用方法。
4.熟练掌握平面设计的相关操作知识。
5.掌握一种计算机操作及应用所需的程序设计语言。
6.掌握计算机组装及维护所需的专业英语知识。
7.了解局域网的安装、调试、管理、维护。
8.了解网站的制作及开发所需的相关知识。
（三）专业技能
1.能进行快速的中英文录入和对文字进行编辑。
2.能进行计算机及外部设备的安装、维护和使用。
3.具备较高的平面设计的能力。
4.具备动画制作及网站制作能力，能进行网站制作及开发。
5.能进行小型局域网的安装、调试、管理、维护。
6.具有编写小型程序的能力， 能阅读和翻译本专业的英语资料。
7.取得计算机操作员（五级）、计算机文字录入员（四级）、办公软件应用（四级）等职业资格证书。
八、课程结构
1.本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育。
2.本专业三年总学时为3600学时，其中公共课1200学时，占33.33%；专业课600学时，占16.67%；实习实训与社会实践1800学时，占50.00%。学校可以根据自身实际上下浮动，但要达到基本的教学要求。
3.公共课、实习实训与社会实践课、专业课中的专业基本能力子模块为必修内容；专业课中的岗位核心能力课程为限选课。
4.拓展能力课程为任选课，学校要根据教学实际情况、学生就业岗位、学生的学力和兴趣，合理选择相关拓展课程，促进学生个性化发展。
九、课程介绍
本专业开设课程包括公共课程，专业课程、拓展课程、实习实训和社会实践。
（一）公共基础课程：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、历史、数学、英语、信息技术、艺术、劳动教育、体育与健康等。
（二）专业基础课程：网页设计与制作、计算机网络基础等。
（三）专业核心课程：数据库应用与数据分析（MySQL） 、程序设计基础（Python）等。
（四）实习实训：对接真实职业场景或工作情境，通过学习和训练， 熟练操作使用计算机， 熟练运用办公软件进行基本的文字、表格、幻灯片等的制作。具备较高的文字录入速度和编辑排版能力，具有一定的结构化程序设计能力。能够熟练掌握 Photoshop、Illustrator 和 Flash等软件的使用方法，掌握应用软件进行图像处理的技巧。学生能够进行计算机的安装、进行CMOS设置和分区操作、能安装系统、能解决普通故障、会使用常用的系统维护工具，具备局域网配置的基本操作和维护能力，能够解决局域网组建过程中遇到的普通问题，能够顺利地进行计算机的日常维护，保证计算机正常运行。
（五）社会实践
岗位实习是培养学生职业技能和岗位工作能力的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生岗位实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
通过社会专业实践，增强学生对生产或管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，提高其分析问题和解决问题的能力。学生通过走出校门、深入社会、深入生活、深入实际，在实践中了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、树立正确的世界观、人生观和价值观。
十、教学实施建议
（一）教学设计
学校在制定实施性专业人才培养方案的同时，应按照本标准提出的课程标准，结合学校实际情况分课程明确主要教学内容，设计训练项目，明确教学的主要组织形式，加强案例、素材等教学资源的收集和整理，建设数字化教学资源。
（二）教学实施
按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学；不断改革教学方法，采用现场教学、案例教学、任务驱动教学等方法；不断创新教学手段，利用专业教师的教学博客及学生个人空间，建立课程交流讨论群组。同时也可利用教学团队的QQ群、班级网站、班级微信群、精品课程网站等网络空间，聚集教学资源，建立交流平台，实现在线教学及实时互动。促进学生自主学习、自主探索，达到共同学习、共同提高的目的。
（三）教学指导
以学生为中心，改变传统的师生关系，充分发挥教师的指导、引导、帮助和组织的作用，调动学生学习的主观能动性，加强对学生学习过程的指导，及时解决学生在学习过程中的困难和问题。
（四）教学评价
按照本标准制定的教学评价要求来实施教学评价。
（五）教学内容补充与更新
根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。
根据行业技术发展和岗位变化的要求，及时调整、更新和补充专业教学内容。
创造条件，开展国际交流与合作，引进吸收国际通用的技术与标准，适时调整、更新和补充专业教学内容。
十一、教学评价建议
（一）对专业教学质量的评价
学校应建立专业教学质量评价制度，按照教育行政部门的总体要求，把就业率、对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价，逐步建立第三方评价专业教学质量机制。要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容，建立健全人才方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。
（二）对教师的评价
建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。
（三）对学生的评价
1.评价主体
以教师评价为主，广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与对学生的评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
2.评价方法
采取过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合评价相结合，总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
3.评价内容
（1）思想品德与职业素养。依据国家颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
（2）专业知识与技能。依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。
（3）科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
十二、实习实训环境
（一）校内实习实训室
1.计算机组装及维护实训室
功能： 适用于计算机应用技术专业的计算机组装及维护等课程。
主要设备装备标准： (按一个标准班40人配置)
2.局域网组建实训室
功能：适用于局域网组建及其项目实践等课程。
主要设备装备标准： (以一个标准班 40 人配置)
3.计算机实训室
功能： 适用于计算机技术专业的文字录入、 办公自动化应用、平面设计、网站制作及其项目实践等课程。
主要设备装备标准： (以一个标准班 40 人配置)
（二）校外实训基地
学校主要与计算机相关的生产、应用、服务和管理的企事业单位进行合作，建立校企实训基地，主要包括从事办公文秘工作、平面设计、广告设计及制作、网页设计及制作、计算机组装与维护维修、信息产品销售及售前售后服务等工作。采取任务驱动、边做边学的方式，丰富和完善学生的专业技能，并结合学生在完成任务过程中的表现给学生做出成绩评定。
十三、师资配备
（一）总体要求
1.按照《河南省中等职业学校机构编制标准》要求，本专业教职工数与学生数应为1：11，其中专任教师不低于教职工总数的85%。国家中等职业教育改革发展示范校建设单位和省级示范（特色）中等职业学校可在上述基础上分别上浮5%和3%；
2.公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历，并取得中等学校教师资格；
3.专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科及以上学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家，列入教师编制序列，比例控制在15%~30%；
4.实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并取得高级工及以上职业资格。
（二）授课教师要求
主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业两年以上的教学经历和企业实践经历。数据库应用与数据分析（MySQL）、程序设计基础（Python）等岗位核心能力课程应有两位以上教师授课，其中一人为实习指导教师或行业企业的现场专家。
（三）教师进修培训要求
1.专任教师每两年至少参加两个月及以上的企业实践或社会实践；
2.专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师应参加教育教学或新技术的培训；
3.专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。
十四、教学管理
（一）强化教学工作中心地位
校长为学校教学工作的第一责任人，专业负责人为本专业教学第一责任人，专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校应加大对专业教学的投入和管理，确保专业教学有序运行。专业负责人和专业带头人要加强本专业建设总体设计，负责本专业教育教学与改革具体组织实施，确保专业人才培养质量。
（二）教学管理组织机构与运行
学校要根据办学规模和实际需要，设立教务、实训实习、教研等教学管理和研究机构，配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员；要完善各级管理机构的管理职责，完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责，完善包括教学文件、教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
（三）常规教学管理制度制订与执行
学校应制订完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、岗位实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度等。学校应建设健全常规教学管理制度运行、诊断与改进机制，确保常规教学规范有效。
（四）专业人才培养方案制定与实施
学校应根据本标准，在充分调研的基础上制定本校专业人才培养方案，根据区域产业结构特点，进一步明确具体的教学内容，科学设计训练项目，即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。学校制定的实施性教学计划，应报市县教育行政部门审核备案，并严格依据制定的实施性教学计划组织教学与考核。
（五）教学档案的收集与整理
学校应做好教学档案的收集与整理，为教学教研工作提供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等。学校应对教学档案的收集、保管和利用做出规定，由专人负责管理，使教学档案管理制度化、规范化、信息化，能更好地为教学教研服务。
（六）教育教学研究与改革
1.学校应设立专门的教育教学研究机构，配备专职和兼职研究人员，统筹管理全校的教育教学研究与改革工作；
2.教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。
十五、教学进程表
|
|
一 |
二 |
三 |
课时 |
总 课 时 |
||||||
|
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
||||||
|
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
||||||
|
公共课程 |
必修 |
思想政治 |
中国特色社会主义 |
2 |
|
|
|
|
|
40 |
160 |
|
职业道德与法治 |
|
2 |
|
|
|
|
40 |
||||
|
心理健康与职业生涯 |
|
|
2 |
|
|
|
40 |
||||
|
哲学与人生 |
|
|
|
2 |
|
|
40 |
||||
|
语文 |
4 |
4 |
3 |
3 |
|
|
280 |
1000 |
|||
|
数学 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
|
200 |
||||
|
英语 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
|
200 |
||||
|
体育与健康 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
80 |
||||
|
信息技术 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
80 |
||||
|
历史 |
|
|
1 |
1 |
|
|
40 |
||||
|
劳动实践 |
|
|
1 |
1 |
|
|
40 |
||||
|
艺术 |
音乐 |
|
|
1 |
|
|
|
20 |
|||
|
美术 |
|
|
|
1 |
|
|
20 |
||||
|
选修 |
普通话 |
1 |
|
|
|
|
|
20 |
40 |
||
|
礼节礼仪 |
|
1 |
|
|
|
|
20 |
||||
|
课程合计 |
15 |
15 |
15 |
15 |
|
|
1200 |
||||
|
专业课程 |
基础 课程 |
网页设计与制作 |
4 |
|
|
|
|
|
80 |
160 |
|
|
计算机网络基础 |
|
|
4 |
|
|
|
80 |
||||
|
核心 课程 |
数据库应用与数据分析（MySQL） |
|
5 |
|
|
|
|
100 |
200 |
||
|
程序设计基础（Python） |
|
2 |
3 |
|
|
|
100 |
||||
|
拓展 课程 |
多媒体技术基础 |
3 |
|
|
|
|
|
60 |
240 |
||
|
小型局域网搭建与维护 |
|
|
|
3 |
|
|
60 |
||||
|
计算机专业英语 |
|
|
3 |
|
|
|
60 |
||||
|
计算机组装与维护 |
|
3 |
|
|
|
|
60 |
||||
|
课程合计 |
7 |
10 |
10 |
3 |
|
|
600 |
||||
|
校内实习实训+社会实践+岗位实习 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
18周 |
18周 |
课程合计 |
1800 |
|||
|
课程总计 |
3600 |
||||||||||
