民族音乐与舞蹈专业人才培养方案
一、专业名称及代码
民族音乐与舞蹈（750301）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
三年
四、职业面向
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序号 |
对应职业岗位 |
职业资格(名称、等级、颁证单位) |
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1 |
文艺团体演员
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无强制要求，可考取相关行业认证
|
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2 |
幼儿园、小学艺术教师 |
教师资格证（音乐/舞蹈方向） |
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3 |
社会艺术培训机构教师 |
艺术水平考级证书、培训师证书
|
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4 |
社区文化辅导员 |
社会艺术水平考级辅导员证书
|
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5 |
文化活动策划与组织者 |
无强制要求 |
五、培养目标
本专业坚持立德树人，面向地方文化艺术团体、幼儿园、小学、社会艺术培训机构、社区文化站等领域，培养从事民族民间音乐表演、舞蹈表演、艺术辅导、文艺活动组织与策划、文化艺术培训等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
毕业生应具备以下素质、知识和能力：
1. 素质目标：具有良好的职业道德和艺术修养，热爱中华民族传统文化，具备吃苦耐劳、团结协作的精神和一定的艺术创新能力。
2. 知识目标：掌握音乐基础理论、中外音乐简史、舞蹈基础理论；掌握一种以上民族乐器演奏或民族声乐演唱的基本方法和技巧；掌握中国民族民间舞蹈的基本风格和表演技巧。
3. 能力目标：具备一定的民族乐器演奏或民歌演唱的能力；具备表演3-5种不同风格的中国民族民间舞蹈的能力；具备基本的节目排演、文艺活动组织和艺术辅导教学的能力。
六、毕业基本要求
1.符合国家、省教育行政部门对中等职业学校学生学籍管理的有关规定；
2.思想品德评价合格，身心健康；
3.修满规定的全部课程且成绩合格；
4.岗位实习和社会实践考核合格；
5.符合学校的其他有关毕业要求。
七、人才培养规划
(一)职业道德
1.拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的民族情感和民族文化自信。
2.遵纪守法，诚实守信，爱岗敬业，具有服务意识和奉献精神。
3.具备健康的体魄、健全的心理和良好的审美情趣。
4.具备团队合作精神，善于沟通与协调。
5.具有获取民族音乐与舞蹈领域前沿动态信息、学习新知识的能力。
6.具备良好的创新意识和创业精神。
（二）专业知识
1. 音乐基础：熟练掌握乐理、视唱、练耳等基础音乐知识。
2. 专业技能方向一（民族音乐）：
· 乐器方向：较为熟练地掌握一种民族乐器（如二胡、古筝、琵琶、笛子等）的演奏技法，能完成中级难度的乐曲。
· 声乐方向：掌握民族声乐的发声方法和演唱技巧，能演唱不同风格的民歌和创作歌曲。
3. 专业技能方向二（民族舞蹈）：
· 掌握中国古典舞的基本身韵和技巧。
· 掌握至少3-5种（如汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族等）中国民族民间舞蹈的风格、动律和组合表演。
· 具备基本的舞蹈创编能力。
4. 综合能力：具备基本的艺术鉴赏能力、节目排练能力和群众文艺活动的组织与辅导能力。
八、课程结构
1.本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育。
2.本专业三年总学时为3600学时，其中公共课1200学时，占33.33%；专业课600学时，占16.67%；实习实训与社会实践1800学时，占50.00%。学校可以根据自身实际上下浮动，但要达到基本的教学要求。
3.公共课、实习实训与社会实践课、专业课中的专业基本能力子模块为必修内容；专业课中的岗位核心能力课程为限选课。
4.拓展能力课程为任选课，学校要根据教学实际情况、学生就业岗位、学生的学力和兴趣，合理选择相关拓展课程，促进学生个性化发展。
九、课程介绍
本专业开设课程包括公共课程，专业课程、拓展课程、实习实训和社会实践。
（一）公共基础课程：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、历史、数学、英语、信息技术、艺术、劳动教育、体育与健康。
（二）专业基础课程：视唱（专业基础技能）、基本功。
（三）专业核心课程：声乐、器乐、戏曲一项；剧目表演或专业特长展示选一项。
（四）实习实训：校内综合实训：定期举办专业技能汇报演出、毕业晚会。
· 岗位实习：第5、6学期，安排学生到本地幼儿园、小学、艺术培训机构、文化馆等单位进行为期不少于6个月的岗位实习。
（五）社会实践
岗位实习是培养学生职业技能和岗位工作能力的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生岗位实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
通过社会专业实践，增强学生对生产或管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，提高其分析问题和解决问题的能力。学生通过走出校门、深入社会、深入生活、深入实际，在实践中了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、树立正确的世界观、人生观和价值观。
十、教学实施建议
（一）教学设计
学校在制定实施性专业人才培养方案的同时，应按照本标准提出的课程标准，结合学校实际情况分课程明确主要教学内容，设计训练项目，明确教学的主要组织形式，加强案例、素材等教学资源的收集和整理，建设数字化教学资源。
（二）教学实施
按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学；不断改革教学方法，采用现场教学、案例教学、任务驱动教学等方法；不断创新教学手段，利用专业教师的教学博客及学生个人空间，建立课程交流讨论群组。同时也可利用教学团队的QQ群、班级网站、班级微信群、精品课程网站等网络空间，聚集教学资源，建立交流平台，实现在线教学及实时互动。促进学生自主学习、自主探索，达到共同学习、共同提高的目的。
（三）教学指导
以学生为中心，改变传统的师生关系，充分发挥教师的指导、引导、帮助和组织的作用，调动学生学习的主观能动性，加强对学生学习过程的指导，及时解决学生在学习过程中的困难和问题。
（四）教学评价
按照本标准制定的教学评价要求来实施教学评价。
（五）教学内容补充与更新
根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。
根据行业技术发展和岗位变化的要求，及时调整、更新和补充专业教学内容。
创造条件，开展国际交流与合作，引进吸收国际通用的技术与标准，适时调整、更新和补充专业教学内容。
十一、教学评价建议
1. 多元化评价：采用过程性评价与终结性评价相结合，综合考核学生的理论知识、技能水平、职业素养和实践能力。
2. 技能考核：专业核心课程和技能方向课程以实操考核、作品展示、舞台汇报为主要考核方式。
3. 实习评价：由校企双方共同考核，企业指导教师对学生的实习表现、工作态度、任务完成情况做出评价。
4. 证书要求：鼓励学生获取“1+X”证书（学历证书+若干职业技能等级证书），如器乐/声乐/舞蹈考级证书、教师资格证等。
5.评价内容
（1）思想品德与职业素养。依据国家发布的《中等职业学校思想政治课程标准》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
（2）专业知识与技能。依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。
（3）科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
十二、实习实训环境
本专业配备的校内实习实训室和校外实训基地
（一）校内实习实训室
学校实习实训所需设施设备及数量见下表
1. 民族声乐实验设施
|
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
1 |
声乐室 |
名称 |
数量（生均台套） |
|
音响 |
两套 |
||
|
钢琴 |
1台 |
||
2. 民族器乐实验设施
|
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量（生均台套） |
||
|
1 |
器乐排练室 |
谱架 |
30台 |
|
钢琴 |
1台 |
||
|
2 |
琴房 |
电钢琴 |
30台 |
|
3 |
多功能演艺厅 |
舞台、灯光、音响 |
各一套 |
3. 民族舞蹈实验设施
|
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量（生均台套） |
||
|
1 |
形体室 |
音响 |
两套 |
|
钢琴 |
1台 |
||
|
把杆 |
两套 |
||
|
标准地板或地胶 |
两套 |
||
|
2 |
多功能演艺厅 |
舞台、灯光、音响 |
各一套 |
（二）校外实训基地
合作的机构具有一定的排练室，也具备真实的实践演出场所和现场演出环境氛围。
校外主要设施设备及数量见下表
|
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量 |
||
|
1 |
声乐、舞蹈、器乐综合排练室 |
音响、钢琴、把杆 |
音响1套 |
|
钢琴20台 |
|||
|
把杆一套 |
|||
|
2 |
表演场所 |
舞台、灯光、音响 |
各一套 |
十三、师资配备
（一）总体要求
1.按照《河南省中等职业学校机构编制标准》要求，本专业教职工数与学生数应为1:11，其中专任教师不低于教职工总数的85%。国家中等职业教育改革发展示范校建设单位和省级示范（特色）中等职业学校可在上述基础上分别上浮5%和3%；
2.公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历，并取得中等学校教师资格；
3.专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科及以上学历，并取得中等职业学校教师资格证和任教专业相应的职业资格证。专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家，列入教师编制序列，比例控制在15%~30%；
4.实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并取得高级工及以上职业资格。
（二）授课教师要求
主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业两年以上的教学经历和企业实践经历。声乐、剧目表演等岗位核心能力课程应有两位以上教师授课，其中一人为实习指导教师或行业资深舞蹈从业者。
（三）教师进修培训要求
1.专任教师每两年至少参加两个月及以上的企业实践或社会实践；
2.专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师应参加教育教学或新技术的培训；
3.专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。
十四、教学管理
（一）强化教学工作中心地位
校长为学校教学工作的第一责任人，专业负责人为本专业教学第一责任人，专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校应加大对专业教学的投入和管理，确保专业教学有序运行。专业负责人和专业带头人要加强本专业建设总体设计，负责本专业教育教学与改革具体组织实施，确保专业人才培养质量。
（二）教学管理组织机构与运行
学校要根据办学规模和实际需要，设立教务、实训实习、教研等教学管理和研究机构，配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员；要完善各级管理机构的管理职责，完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责，完善包括教学文件、教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
（三）常规教学管理制度制订与执行
学校应制订完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、岗位实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度等。学校应建设健全常规教学管理制度运行、诊断与改进机制，确保常规教学规范有效。
（四）专业人才培养方案制定与实施
学校应根据本标准，在充分调研的基础上制定本校专业人才培养方案，根据区域产业结构特点，进一步明确具体的教学内容，科学设计训练项目，即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。学校制定的实施性教学计划，应报市县教育行政部门审核备案，并严格依据制定的实施性教学计划组织教学与考核。
（五）教学档案的收集与整理
学校应做好教学档案的收集与整理，为教学教研工作提供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等。学校应对教学档案的收集、保管和利用做出规定，由专人负责管理，使教学档案管理制度化、规范化、信息化，能更好地为教学教研服务。
（六）教育教学研究与改革
1.学校应设立专门的教育教学研究机构，配备专职和兼职研究人员，统筹管理全校的教育教学研究与改革工作；
2.教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。
十五、教学进程表
|
|
一 |
二 |
三 |
课时 |
总 课 时 |
||||||
|
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
||||||
|
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
||||||
|
公共课程 |
必修 |
思想政治 |
中国特色社会主义 |
2 |
|
|
|
|
|
40 |
160 |
|
职业道德与法治 |
|
2 |
|
|
|
|
40 |
||||
|
心理健康与职业生涯 |
|
|
2 |
|
|
|
40 |
||||
|
哲学与人生 |
|
|
|
2 |
|
|
40 |
||||
|
语文 |
4 |
4 |
3 |
3 |
|
|
280 |
1000 |
|||
|
数学 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
|
200 |
||||
|
英语 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
|
200 |
||||
|
体育与健康 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
80 |
||||
|
信息技术 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
80 |
||||
|
历史 |
|
|
1 |
1 |
|
|
40 |
||||
|
劳动实践 |
|
|
1 |
1 |
|
|
40 |
||||
|
艺术 |
音乐 |
|
|
1 |
|
|
|
20 |
|||
|
美术 |
|
|
|
1 |
|
|
20 |
||||
|
选修 |
普通话 |
1 |
|
|
|
|
|
20 |
40 |
||
|
礼节礼仪 |
|
1 |
|
|
|
|
20 |
||||
|
课程合计 |
15 |
15 |
15 |
15 |
|
|
1200 |
||||
|
专业课程 |
基础 课程 |
视唱 |
4 |
|
|
|
|
|
80 |
160 |
|
|
基本功 |
|
|
4 |
|
|
|
80 |
||||
|
核心 课程 |
声乐 |
|
5 |
|
|
|
|
100 |
200 |
||
|
剧目表演 |
|
2 |
3 |
|
|
|
100 |
||||
|
拓展 课程 |
古典舞技巧 |
3 |
|
|
|
|
|
60 |
240 |
||
|
舞蹈编导 |
|
|
|
3 |
|
|
60 |
||||
|
民舞技巧 |
|
|
3 |
|
|
|
60 |
||||
|
毕业汇报演出 |
|
3 |
|
|
|
|
60 |
||||
|
课程合计 |
7 |
10 |
10 |
3 |
|
|
600 |
||||
|
校内实习实训+社会实践+岗位实习 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
18周 |
18周 |
课程合计 |
1800 |
|||
|
课程总计 |
3600 |
||||||||||
